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安全大于天，教育须常态。学校作为安全教育的主阵地，要有针对性地进行安全知识普及，让学生增强安全意识、提升自我保护能力。河南郑州要求各学校暑假前对全体师生进行涵盖交通、食品、防溺水等各方面的安全专题教育；湖南永州明确各学校要通过印发致学生家长信、家访等方式，对学生家长进行假前和假期安全教育；安徽六安在学生集中离校前，采取多种方式全面加强对学生的安全教育……近期，多地陆续明确暑假时间安排，都把“安全教育”摆在重要位置。教育要从娃娃抓起，安全教育也必须长抓、常抓。

当前，生态文明建设遇到了一些难题。一是法治思维和乡村思维有差距。法治思维要求程序公正和实体公正，要求法官和当事人严格遵循法律规范解决纠纷，而乡村群众的乡村思维模式根深蒂固，对诉讼程序比较陌生。二是司法服务水平与乡村法律需求不适应。案件数量和诉讼需求逐年增长，服务人民群众“最后一公里”的法律路径仍然不够通畅，司法服务水平和乡村群众的基本法律需求还有一定差距。三是多元联动和保障机制合作合力不足。人民法院参与乡村治理需要实体平台和网络平台支撑，在整合专业人才、基础设施等方面力不从心，多元联动和保障机制合作动力需要进一步加强。四是乡村法律专业人士缺乏。服务乡村振兴的法律人士要求要熟读民法典，还要与乡土人情结合，用老百姓听得懂、能理解的方式将法理和情理融合起来解决纠纷，更重要的是热爱乡村、热爱基层、熟悉乡村、懂得乡土人情和乡村特有的生活方式和交往方式，具备上述条件的法律人士大多不愿意扎根基层，在一定程度上制约了生态文明建设和乡村振兴。

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关于好意思国方面时时渲染所谓“中国挟制”，中国国防部新闻发言东谈主吴谦曾暗示，一段时分以来，好意思政府中的一些东谈主堕入“受破坏妄念念症”中不行自拔，猖獗想到所谓“中国挟制”，无端炒作所谓“中国挑战”，这体现出一种病态的心理，其效果只但是害东谈主害己，导致“预言的自我已矣”。中国意外挟制或挑战任何国度，但要是有东谈主抓意要挟制或挑战中国，那咱们别无礼聘，唯一追随。

（裁剪：詹宇婧）